Bienvenidxs al curso de Introducción a la SOCIOLOGÍA para Trabajo Social!!!
Introducción
Cuando pensamos en la vida social tendemos a considerarla como una realidad conocida y susceptible de ser explicada desde el sentido común. Sin embargo, al enfocarnos en las prácticas sociales que intervienen y configuran la vida cotidiana, advertimos que esa realidad se presenta con una opacidad que hace de las explicaciones de sentido común una actividad limitada.
El programa presenta a los estudiantes de Trabajo Social una visión histórica del desarrollo de la teoría sociológica como producto de la modernidad europea, a la vez que advierte sobre sus condicionamientos específicos en relación al conocimiento de la vida social. Asimismo avanza en la reflexión de algunos de los aportes realizados por la teoría sociológica para la explicación/comprensión de la realidad social en tanto constructo humano. De esta manera se pretende lograr que los estudiantes comprendan que la mera observación resulta insuficiente cuandose trata de echar luz al entramado de relaciones que tienen lugar entre los individuos y entre estos y las instituciones que conforman la sociedad.
La SOCIOLOGÍA es una ciencia que se enmarca en el campo de producción de las ciencias sociales, y desde allí proporciona esquemas analíticos, conceptos y métodos que ayudan a comprender y explicar la realidad social, a la vez que avanza en la desnaturalización de ciertos esquemas utilizados en la comprensión de lo social. En consecuencia, la formación académica en Sociología se vuelve un aporte indispensable para las profesiones que tienen como objeto de estudio y campo de intervención parte de la realidad social. La perspectiva sociológica constituye una forma de pensar, de reflexividad, es una especie de talante crítico que sirve para poner en cuestión las normas, la definición de las cosas e incluso las formas de hacer las cosas (trabajar, morir, educar, acatar reglas, protestar, etc.) que nosotros mismos y otras personas damos por supuestos. Así los sociólogos realizan investigaciones, intervienen en lo social, producen conocimiento y ofrecen explicaciones que incrementa el conocimiento que la sociedad tiene de sí misma.
Durante el dictado de la materia los estudiantes se aproximarán al contexto histórico que desde fines del siglo XVIII y hasta principios del XX impulsaron el surgimiento, desarrollo y consolidación de una Sociología Científica. En un recorte necesario, partiremos de los aportes que pensadores como Saint-Simón, Augusto Comte y Spencer realizaron en su búsqueda por establecer un modo de conocer distinto al desarrollado por las ciencias físico-naturales. Desde allí trabajaremos en el reconocimiento de los aportes teórico-conceptuales de tres de los principales autores del período clásico de la sociología Karl Marx, Emile Durkheim y Max Weber.
Para facilitar la comprensión de la etapa fundacional de la Sociología optamos por seguir un orden cronológico y por autores, concentrándonos en el trabajo que los precursores y clásicos de la sociología realizaron en su intento por comprender y explicar los problemas sociales producidos por el desarrollo de la modernidad capitalista. Trabajaremos en la ubicación epocal, la biografía y las influencias filosófica-político-culturales que coadyuvaron para la elaboración de su propuesta científico-social.
Anthony Giddens (2004: 33) comenta: “Nosotros los seres humanos siempre hemos sentido curiosidad por las fuentes de nuestro propio comportamiento, pero durante miles de años los intentos por comprendernos a nosotros mismos se apoyaron en formas de pensar transmitidas de generación en generación que, con frecuencia, se expresaban en términos religiosos o se basaban en mitos, supersticiones y creencias tradicionales bien conocidos. El estudio objetivo y sistemático del comportamiento humano y de la sociedad es algo relativamente reciente, cuyos orígenes se remontan a finales del siglo XVIII. Una evolución clave fue la utilización de la ciencia para comprender el mundo: la aparición de un enfoque científico produjo un cambio radical de perspectiva y de interpretación. En una esfera tras otra, las explicaciones tradicionales y de base religiosa fueron cayendo, para ser sustituidas por intentos racionales y críticos de adquirir conocimiento”.Ubicar a los estudiantes en el contexto de producción y desarrollo de la Sociología servirá para identificar su objeto de estudio y modos de abordarlo, pero también para que éstos puedan establecer las diferencias y puntos de encuentro con el contexto de producción y desarrollo del Trabajo Social.
Finalmente y por tratarse el Trabajo Social de una profesión orientada a la intervención, donde los prejuicios y sobreentendidos pueden conducir a errores o transformarse en verdaderos obstáculos que los profesionales y la comunidad deberán resolver, esperamos que un primer acercamiento a conceptos como: sociedad, individuo, grupo, socialización, estratificación, instituciones, cultura, praxis, etc. permita a los estudiantes advertir la necesidad de formular preguntas reflexivas orientadas al conocimiento crítico de la realidad social, y de sus propias prácticas, en tanto profesionales que forman parte e intervienen en esa realidad.El
programa de Introducción a la Sociología está compuesto por cinco (5) unidades
que
tienen por objetivo proponer a lxs estudiantes un debate crítico sobre: a) la
Sociología como
ciencia social, el rol de lxs sociologxs y el ejercicio de la profesión; b) el
contexto de aparición
de la Sociología Argentina y su institucionalización; c) el desarrollo
de las ciencias sociales y
de la sociología como profesión en Santiago del Estero; d) un recorrido
por conceptos claves
para pensar las formas de sociabilidad y de organización de las sociedades; e)
producciones
sociológicas –seleccionadas- a partir de las cuales ejercitamos la imaginación
sociológica en
el abordaje de problemáticas de la vida cotidiana.
La materia tiene el objetivo constituirse en un espacio de reflexión en el cual
los
estudiantes visibilicen, discutan y revisen imágenes sobre la sociología, el
sociólogo y la
profesión. Una oportunidad para revisar el devenir histórico de la disciplina
en Argentina y
Santiago del Estero. Asimismo se promoverá el debate sobre temas de actualidad,
utilizando
las herramientas conceptuales que provee la disciplina.
Se espera que los estudiantes produzcan articulaciones entre la producción del
campo
científico y los saberes que circulan sobre el mundo social Cualquier intento
por delimitar un campo de saber, o por el contrario de abarcarlo en su
totalidad resulta ser una decisión riesgosa, que nos puede colocar frente a
omisiones de obras
y autores que deberían ser analizados, o bien en el abordaje superficial del
aporte realizado
por los teóricos de una disciplina científica.
De esta manera no podemos pretender que un/una estudiante se aventure en un
campo de
estudio indefinido, carente de guía y en ausencia de algunas coordenadas que le
ayuden a
ubicarse en el contexto de producción científica de una disciplina. Resulta
imprescindible
delimitar un recorrido, trazar algunos contornos a partir de los cuales
comenzar a mirar el
propio campo de acción. Y todo ello en diálogo con la producción de otras
disciplinas, y con lo
que otras disciplinas reclaman como espacios para sí.
La Sociología pertenece al terreno de las ciencias sociales, y su aporte ha
sido de enorme
riqueza analítica porque produjo articulaciones con una gran variedad de
teorías formuladas
en torno a sus planteos y a la diversidad de temas que ha trabajado como objeto
de estudio.
El esfuerzo por analizar y comprender la realidad social, por operar como
ciencia particular
con sus propias interpretaciones teóricas y metodológicas. La dotaron de una
dinámica
constante que la mantuvieron en diálogo permanente con el resto de las ciencias
sociales y le
permitieron elaborar conceptos, hipótesis y métodos que dieron origen a las
formulaciones
teóricas que utiliza actualmente. No obstante la Sociología no es una ciencia
que pueda dar
respuestas únicas y finales a cada problema que afecta a nuestras sociedades.
Por el contrario
es una disciplina flexible y pluralista. Su riqueza radica en la variedad de
sus interpretaciones y
de las respuestas que se originan a partir del estudio de la sociedad. Esa
sociedad que aborda
como una realidad dinámica y cambiante, que demanda la creación y aplicación de
nuevos
conceptos e interpretaciones (Gilbert Ceballos, J., 1997).
La propuesta que presentamos se organiza como un recorrido que pretende acercar
la
Sociología a quien se inicia e interesa por la disciplina. Y lo hacemos desde
una actitud
provocadora, que busca la reflexión permanente, es decir evitando clausurar
respuestas. Las
unidades del programa avanzan desde una reflexión sobre la Sociología como
disciplina
científica, las imágenes y actividades del sociólogo, el surgimiento e
institucionalización de la
Sociología en Argentina, para luego situarnos en los aportes y desafíos de la
sociología
santiagueña y sus profesionales.
La Cátedra de Introducción al Conocimiento Científico de la Carrera de la Licenciatura en Sociología, es asignatura de carácter anual, las clases sincrónicas serán los dictan los días jueves de 15 a 17 horas, cuando la cátedra lo considere, seran los miércoles a la misma hora.
Equipo Cátedra:
Prof. Silvia Rodriguez
Prof. Oscar Goncalves
